6점) 2. 방송강의 내용을 활용하여 [시에 실어 말하다](제10강)에 실린漢詩6편을 읽고 자신의 견해가 드러난 감상평을 작성하시오. (17점) 3. 로만 야콥슨이 제시한 ‘언어의 여섯가지기능’에 대하여 교재와 방송강의 제11강을 학습한 바탕 위에서, 각각의 기능에 대하여 새로운 예를 들어설명하기로
삶과 문화적 맥락, 그리고 작가의 세계관과 철학 등을 함께 고려해야 한다고 주장한다. 비평이란 작품을 단순히 평가하는 것이 아니라, 그 작품이 어떤 문화적, 사회적 맥락에서 탄생하였는지, 그리고 작가가 어떤 시대적, 철학적 배경을 가지고 있는지를 함께 고려하면서 작품을 읽어나가는 것이다.
작품에 대한 이해를 피하고 그 역사적 맥락을 정리하는 해석과 미학적이거나 윤리적인 관점에서의 그 적절성 여부와 한계를 지적하는 두 기능이 있다. 전자가 작품에 대한 지식으로서의 비평이라면 후자는 평가로서의 비평이다. 두 기능은 상보적 관계에 있지만, 한쪽이 다른 한쪽을 옥죄기도 한다.
기능이 있다. 전자가 작품에 대한 지식으로서의 비평이라면 후자는 평가로서의 비평이다. 두 기능은 상보적 관계에 있지만, 한쪽이 다른 한쪽을 옥죄기도 한다.
황현산의 비평은 오늘날의 작품에 대한 비평에만 관심사를 한정하지 않고 문학사적 과제에 해당할 영역에까지 섬세한 촉수를 드리우고 있
기능이 있다. 전자가 작품에 대한 지식으로서의 비평이라면 후자는 평가로서의 비평이다. 두 기능은 상보적 관계에 있지만, 한쪽이 다른 한쪽을 옥죄기도 한다.
황현산의 비평은 오늘날의 작품에 대한 비평에만 관심사를 한정하지 않고 문학사적 과제에 해당할 영역에까지 섬세한 촉수를 드리우고 있
기능을 균형 있게 배양하여 중국 문화에 대한 관심과 흥미
를 불러일으키고 이를 발전시키는 하위 목표를 제시하고 있다. 하지만 주 1~2회의
낮은 수업 빈도와 입시 위주의 교육 현실의 영향으로 중국어 교과가 학생들에게 큰
비중을 차지하지 못하고 있는 것이 현실이다. 그럼에도 중국어의 영향력이
용을 복용하기 위해 산으로 가서 사슴을 잡으려 했으나 한 달 동안 한 마리도 잡지 못했다. 어느 날 피곤하여 잠이 들었는데, 꿈 속에서 녹 선생이 나타나서 이씨에게 몇 가지 가르침을 준다. 녹 선생은 이씨의 건강문제는 “좋은 글에 대한 집착, 세속적 욕망, 항직한 성품에 따른 감정 변화와 평온함의
용하여 설명하고, 경치에 기대어 두 시의 화자가 각각 드러내고자 하는 바를 서술하시오. (12점) 3. 로만 야콥슨(R. Jakobson)이 제시한 ‘언어의 여섯가지기능’에 대하여, 교재(방송강의)와 다른 예를 들어설명하시오.(13점)4. <언문 창제 반대 상소문>과 <훈민정음 해례 서문>의 내용을 비교하면서 자신의
언어에 공통적인 것, 곧 보편성을 갖는 것으로 봤기 때문이다.
언어 유형론을 확립해 가는 야콥슨의 연구는 혁혁하다. 그가 설정한 12쌍의 변별 자질은 음운 특질의 양극성에 존재하는 (언어)보편성을 전제하며, 함의적 보편성의 성격을 띠고 있는 것이라 볼 수 있다. 전정례(2006)에 실린설명을 옮기면
)>세 수에서는 역대 간신이 나라를 팔아먹은 것을 규탄했으며, 1910년 <절명시(絶命時)>에서도 선비의 처신이 어렵다는 말로 마무리 하였다. 그러나 그는 역사를 기록하고 시를 짓는 것만으로는 힘이 될 수 없다고 절감하면서도 다른 길을 택하지 못하였다. 조동일,『한국문학통사 4』, 지식산업사, 2005